Guía y ejemplos de aplicación de la "lectura detallada" implementados por el Área de Lenguaje en los colegios de la Fundación Astoreca para trabajar mitos griegos.
Contexto
¿Qué es la lectura detallada?
El siguiente recurso contiene dos descargables:
¿Cómo se ha trabajado este material de lectura detallada en la Fundación Astoreca?
Si te interesa saber cómo llegamos a elaborar este material y capacitar a nuestros docentes para hacerlo en tu propio colegio ¡quédate leyendo!
El Área de Modelo Lenguaje, perteneciente al Área de Desarrollo de la Fundación Astoreca, comenzó a impulsar la aplicación de esta estrategia en sus 3 colegios a través de la siguiente secuencia:
Fase I: Capacitación y apropiación de los equipos a través de los “clubes de lectura”.
Los clubes de lectura, a cargo de Modelo Lenguaje, funcionaron como talleres teórico-prácticos en los cuáles los profesores de lenguaje de segundo ciclo de los tres colegios iban leyendo uno a uno los capítulos del libro Comprensión lectora repensada (Lemov et al., 2010) a la vez que se realizaban actividades prácticas relacionados al contenido del libro. Estas actividades contemplaban el modelaje de las estrategias planteadas a lo largo de los capítulos, juegos de roles, análisis de videos y discusiones en torno a los contenidos del libro. El foco de estos clubes era la capacitación práctica de los equipos de lenguaje de segundo ciclo y la apropiación de los contenidos de la estrategia. Los clubes duraron un año escolar completo y la frecuencia era una vez a la semana o cada 15 días.
Fase II: Elaboración de material y pilotaje para 5° y 6°.
Las sesiones finales de los clubes de lectura (mencionados en la fase I) fueron dedicadas a seleccionar textos y planificar secuencias didácticas basadas en las estrategias y lineamientos de la lectura detallada para 5° y 6° básico. Estos materiales fueron piloteados por algunos de nuestros profesores en 5° y 6°.
Fase III: Re-elaboración de material y pilotaje 7° básico.
En base a los resultados del pilotaje de 5° y 6°, se ajustó el material y se tomó la decisión de implementar la estrategia de 7° básico hacia arriba para mejores resultados. Se hicieron cuadernillos de lectura detallada de mitos y leyendas para 7° (muestra adjunta) que se han implementado paulatinamente en el Colegio San Juan durante algunas horas de Lenguaje y Comunicación.
El material completo se puede encontrar en el botón de descargas o haciendo click aquí.
¿Cómo citar este documento?: Aliaga, M. J., & Betinyani, P. (2025). Lectura detallada: Documento de trabajo del Equipo Modelo Lenguaje. Fundación Astoreca.