Este año, el MINEDUC lanzó una propuesta para una actualización curricular desde 1º básico a IIº medio. De acuerdo a lo establecido por la Ley General de Educación, dentro de este proceso se incluye una etapa de consulta, la cual consiste en recoger opiniones y sugerencias de las comunidades educativas y cualquier actor de la sociedad, pudiendo así enriquecer la propuesta. Esta consulta se encuentra abierta a toda persona que quiera partircipar desde el día 1 de julio hasta el 9 de agosto del presente año y está disponible en el sitio www.consultacurricular.cl .
En base a lo anterior, el equipo de matemática de la Fundación Astoreca realizó un comparativo de 1º a 8º básico en esta asignatura para establecer semejanzas y diferencias que existen entre la propuesta y lo que se trabaja actualmente.
Te invitamos a revisar los cambios por nivel y a hacer una reflexión comparativa de esta propuesta curricular en los siguientes enlaces:
Si quieres revisar otra asignatura ingresa al sigiuente enlace:
| Principales reflexiones y preguntas Astoreca |
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Con respecto a ejes, objetivos, habilidades
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En el tema de Ciudadanía Digital para que se empleen herramientas y tecnologías digitales para favorecer el aprendizaje matemático, ¿cómo nos aseguramos del uso correcto de ellas? |
«Leer y escribir para aprender Matemática»:
¿Cómo se abordará?
¿Cómo se realizará en 1° básico? |
| En la habilidad de elaborar un modelo, ¿cómo evaluar esto si pensamos en la diversidad de modelos que podrían elaborar los alumnos? |
| ¿Cómo se evaluarán las actitudes que son parte de cada uno de los objetivos? |
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Tiempo curricular
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¿Cómo se visualiza en el tiempo la cobertura curricular? En Astoreca, a través de calendarizaciones anuales se logra la cobertura curricular actual de manera completa. |
| ¿Cuántas horas lectivas son necesarias para cumplir con la propuesta curricular? |
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Uso textos
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¿Cómo se verá esto plasmado en los textos de estudio? No especifica en el uso del «algoritmo de… (adición, sustracción, multiplicación, división)»
¿Se enseñará la operación de otra forma?
¿Qué estrategia o metodología se buscará seguir para enseñar cada operación/procedimiento? |
| En Astoreca le damos especial importancia a la práctica del ejercicio, con el fin de desarrollar posteriormente las habilidades superiores. Con estos objetivos de aprendizajes, ¿se permite la práctica abundante del contenido?, ¿qué sucede con la enseñanza del algoritmo si la habilidad principal del OA es resolver problemas?, ¿cómo se desglosa esto?, ¿se abarcará en los indicadores?, ¿no se hará? |
*Si bien, para poder apreciar la propuesta en su totalidad es importante tener los indicadores, todavía no es posible conocerlos.
