El año 2019 la profesora de lenguaje del 4° básico del Colegio Santa Rosa decide trabajar vocabulario de forma lúdica y diferente con sus estudiantes, con la finalidad de motivarlos a aprender de forma práctica y significativa. Para esto, diseñó una clase utilizando canciones y juegos para lograr el objetivo de la clase que era reconocer la manera de escribir ciertas palabras y el significado de estas.
Los Objetivos de Aprendizaje (OA) que la actividad buscó cubrir son:
- OA 10 Aplicar estrategias para determinar el significado de palabras nuevas: claves del texto (para determinar qué acepción es pertinente según el contexto), raíces y afijos, preguntar a otro, diccionarios, enciclopedias e internet
- OA 18 Incorporar de manera pertinente en la escritura el vocabulario nuevo extraído de textos escuchados o leídos
- OA 21 Escribir correctamente para facilitar la comprensión por parte del lector, aplicando todas las reglas de ortografía literal y puntual aprendidas en años anteriores
- OA 28 Incorporar de manera pertinente en sus intervenciones orales el vocabulario nuevo extraído de textos escuchados o leídos
Se pudo observar desde distintas aristas:
- Disposición hacia el trabajo: los alumnos se mostraron motivados e involucrados en la tarea de aprender nuevas palabras. El hecho de que fuera una actividad lúdica y atractiva los predispuso positivamente para aprender ese nuevo contenido.
- Resultados académicos: en las notas del control pudo observarse que los alumnos no sólo recordaban el significado de las palabras, sino que podían crear distintas oraciones coherentes con estas. Luego del juego, fueron capaces de aplicar y no sólo recordar.
- Aprendizaje significativo: los alumnos, dentro de la misma clase, incorporaron y le vieron el sentido a las palabras nuevas. No solamente “acumularon” nuevo vocabulario en su cuaderno, sino que encontraron la instancia para saber utilizarlo y jugar con él. Fue una experiencia entretenida y no sólo una copia de contenido en el cuaderno.
