Desde el 2015 en el colegio Domingo Matte Mesías, se enseña a los estudiantes de III° medio a trabajar con testimonios orales para aprender de un período histórico reciente.
Esta estrategia permite potenciar las siguientes habilidades de la asignatura de Historia:
- Análisis de fuentes
- Pensamiento crítico
- Pensamiento temporal y espacial
1.Seleccionar un período histórico reciente
2.Comunicar a los estudiantes que trabajarán en base a testimonios orales, para aprender del período histórico seleccionado.
3.Explicar en qué consiste el trabajo con testimonios orales y su objetivo para la asignatura. En caso que los estudiantes manejen esta estrategia, retomar este conocimiento previo.
4.Presentar el trabajo a realizar: Deberán
- Agruparse en parejas o tríos.
- Seleccionar una persona a entrevistar, que sea pertinente al período histórico
- Elaborar pauta de entrevistas, siguiendo lineamientos entregados en clase (1 clase)
- Entrevistar a persona seleccionada en base a pauta previamente elaborada. Grabar (Tiempo: 2 semanas).
- Transcribir la entrevista (1 clase)
- Analizarla, en base a criterios dados por la docente en clases (2 clases)
- Entregar un informe escrito, siguiendo la pauta entregada
(Ver adjunto, “Pauta de trabajo con testimonios orales”)
5.Guiar a los estudiantes en su trabajo en clases. Especialmente en dos momentos:
a) Elaboración de pauta de entrevista: Debe
- Ser de tipo semi estructurada
- Identificar datos sociodemográficos relevantes del sujeto entrevistado
- Las preguntas deben ser: abiertas, relevantes para el período histórico a estudiar y variadas.
b) Análisis de la entrevista: Enseñar a los estudiantes a
- Identificar un problema del período histórico estudiado, en base a transcripción de la entrevista (Subrayar citas como respaldo).Para lograr lo anterior, los estudiantes pueden recurrir a los apuntes de su cuaderno o texto escolar de historia. Habiendo identificado los problemas asociados al período histórico puede facilitar su identificación en la entrevista.
- Identificar la posición del entrevistado respecto al problema seleccionado y su rol en los propios hechos, activo/pasivo, individual/colectivo (Subrayar citas pertinentes)
- Detectar explicaciones e interpretaciones que hace el entrevistado sobre los hechos que narra, a partir de su posición.
- Identificar aspectos novedosos del período histórico que el testimonio oral reveló para ellos, en calidad de investigadores, como también vacíos y contradicciones.
- Evaluar el aporte del testimonio al conocimiento histórico del período estudiado.
6.Evaluar el informe escrito, acorde a pauta entregada a los estudiantes (Ver adjunto “Rúbrica trabajo de investigación con testimonios orales”)
El trabajo con testimonios orales en Historia ha permitido fortalecer el pensamiento crítico de los estudiantes. Posterior a este trabajo, se observa un mayor uso de evidencia para fundamentar sus posturas frente a un período histórico, disminuyendo los juicios. Por otro lado, se ha fortalecido su pensamiento analítico, en términos de la generación de hipótesis.
